幼儿教师资格证考试幼儿教育心理学概要第5章：幼儿的记忆
2009-12-20来源：易贤网
5．1 学习目标
1．掌握记忆的概念及其特征；
2．把握记忆在幼儿心理发展中的作用；
3．掌握幼儿记忆发展的主要特征；
4．了解并能运用幼儿记忆的规律来促进幼儿的活动。
5．2 核心内容纲要
一、记忆在幼儿心理发展的作用
1．记忆的概念
记忆是人脑对过去经验的识记、保持和恢复的过程。
2．记忆表象及其特征
(1)记忆表象
记忆表象，简称为表象，指在头脑中的客观事物的形象，即感知过的事物不在面前而在头脑中呈现出来的形象。
(2)记忆表象的特征
①直观性；
②概括性。
3．记忆在幼儿生活、游戏、学习等活动中的作用
(1)记忆在幼儿生活中的重要作用
(2)记忆在幼儿游戏中的作用
(3)记忆在幼儿学习活动中的作用
二、幼儿记忆发展的主要特征
1．意识性：无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展
(1)无意记忆占优势
(2)有意记忆逐渐发展
2．理解性：记忆的理解和组织程度逐渐提高
机械记忆用得多，意义记忆效果好。
3．记忆内容：形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展
4．记忆方法：记忆的意识性和记忆方法逐渐发展
(2)活动与幼儿主体的关系
(3)记忆对象成为幼儿活动追求的对象
(4)活动中感官可参加的数量
3．幼儿的兴趣、积极性与记忆
(1)活动动机
(2)幼儿的兴趣
4．记忆的保持、遗忘规律与幼儿活动的组织
(1)记忆的保持和遗忘
(2)遗忘的规律
(3)幼儿识记材料的组织
5．科学地安排识记材料
(1)排除影响学习材料之间的干扰
①前摄抑制和倒摄抑制；
②复习或学习时应注意的地方。
(2)排除疲劳的干扰
6．幼儿记忆发展中易出现的问题及教育措施
(1)偶发记忆
(2)“说谎”问题
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