中学教育心理学考试要点第二章 中学生的心理发展与教育
2008-10-13来源：云南培训认证网
一、中学生心理发展概述
(一)心理发展的含义(一般掌握)
心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化。研究表明，学生心理的发展有四个基本特征：①连续性和阶段性；②定向性与顺序性；③不平衡性；④差异性。
(二)青少年心理发展阶段的划分(了解)
1．少年期指11、12岁至14、15岁的阶段，是个体从童年期向青年期过渡的时期，大致相当于初中阶段，具有半成熟、半幼稚的特点。
瑞士心理学家皮亚杰将婴儿到青春期的认知发展划分为以下几个阶段：①感知运动阶段(0～2岁)；②前运算阶段(2～7岁)；③具体运算阶段(7～11岁)；④形式运算阶段(11～1 5岁)。
(二)认知发展与教学的关系(了解)
1．认知发展制约教学的内容和方法。
2．教学促进学生的认知发展。
3．关于最近发展区。最近发展区是指儿童在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异，实际上是两个邻近发展阶段间的过渡状态。
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