小学教师资格证考试小学教育心理学概要：教学测量与评价
2009-12-18来源：易贤网
学习目标
1．掌握教学评价的概念；
2．掌握教学测量与评价的分类；
3．了解教学评价的功能；
4．掌握标准化成就测验的含义和优越性；
5．了解自编测验的含义和类型；
6．掌握有效自编测验的特征；
7．掌握非测验评价技术的种类；
8．掌握教学评价结果的处理与报告方式。
核心内容纲要
一、教学评价的意义和作用
1．教学评价的基本概念
①配置性评价∶也称准备性评价，一般在教学开始前进行，摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学的评价。
②诊断性评价∶是在学期教学开始或一个单元教学开始时对学生现有知识水平、能力发展的评价。
(4)正式评价和非正式评价
①正式评价∶指学生在相同的情况下接受相同的评估，且采用的评价工具比较客观的评价方式。
②非正式评价∶是针对个别学生的评价，且评价的资料大多是采用非正式方式收集的评价方式。
3．教学评价的功能
(1)为师生调整和改进教学提供充足的反馈信息
(2)学校鉴别学生学业成绩、家长了解学生学习情况的主要方式
(3)教学过程的一个重要组成部分
(4)作为教育评价和决策的依据
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