小学教育心理学考试要点第十五章 教师心理
2008-10-22来源：云南培训认证网
一、教师心理概述
(一)教师素质
教师素质指教师稳定的职业品质。它是以人的先天禀赋为基础，通过师资训练和自我提高而形成的身心特征与职业修养。也即教师素质是教师履行职责所必备的、在教育教学活动中表现出来并决定其教育教学效果、对学生全面发展有重要影响的身心特点的总和。它主要体现在教育观念、个性修养、职业道德、知识水平、教学经验、组织能力、行为效能等方面。
(二)教师应具备的素质
教师的基本素养主要与教师的教育观念、个性品质、知识基础、教学能力、教育行为、职业道德有关。
1．正确的教育观念
教育观念包含的内容非常丰富。这里仅就与学生健康成长存在密切联系的教师观和学生观的问题加以阐述。
(1)正确的教师观
当代教师必须努力成为学生学习的激发者、辅导者、组织者，促进学生学习能力和个性的和谐发展，更多地关注学生的学习态度、学习方法、身心素质和全面发展。
2．良好的个性品质
从教师的职业特点来看，教师必须具备以下三个方面的个性品质：
(1)对本职工作怀有浓厚的兴趣
兴趣是指一个人经常趋向于认识、掌握某种事物，力求参与某项活动，并具有积极情
绪色彩的心理倾向。教师对教育工作的兴趣是其创造性地完成教育和教学工作的重要心理素质之一，它使教师对于自己所从事的工作处于一种积极探究的状态，能从中获得充实感、愉悦感、成功感和满足感。
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