开封大学软件职业技术学院是2004年3月，经河南省教育厅批准（教高【2004】88号文）成立的河南省第一批“示范性”软件职业技术学院，被国家教育部、信息产业部确定为承担计算机与软件技术领域国家技能型紧缺人才培养培训基地。2004年开始招生，经过长期的办学积累，形成了鲜明的高职办学特色，培养和建立了一支力量强、水平高的师资队伍，拥有河南省省级优秀教学团队、河南省省级精品课程等多项教学质量工程项目，拥有河南省省级学术技术带头人、河南省省级青年骨干教师等优秀师资，整体建设水平在省内具有较强的示范性。
为了使教学内容紧贴软件生产实践、软件行业技术前沿，软件职业技术学院积极进行校企合作，学院拥有实训条件完备、校企共建的校内软件实习工厂，拥有11个校内实训基地和15个校外实训基地。采用“工学结合、工学交替”和“订单式”人才培养模式，真正实现了人才培养与软件产业的无缝对接，使学生成为具有国际化视野、实践特色鲜明、较强的团队合作意识、竞争实力强的高等技术实用型软件人才。
多年来，学院毕业生可选择沿海及内地发达城市进行外包软件开发、软件开发和测试、平面创意设计、网站建设、网络管理等工作岗位就业，就业率一直保持在较高水平，受到用人单位的广泛好评，同时，良好的办学声誉也使我们学院招生录取的第一志愿报名率、录取率、报到率逐年上升，长期保持在较高水平。
校企结合的省级优秀教学团队
学院始终坚持以市场为导向，以企业需求为根本,与IT企业开展深度校企合作，使专业与软件企业更为紧密地结合。专业教师与软件开发人员间的角色转换，科研技术项目与教学课题间的相互渗透，学生与公司员工间的角色换位，工学结合的环境保障，这些困扰专业发展的难题得到了较好的解决。学院依托校企合作平台，构建了专兼结合、结构合理的教学团队，软件技术教学团队2009年荣获河南省高校优秀教学团队的殊荣。教学团队“双师素质”教师比例为100%，硕士比例为85%。团队中有多名来自企业的兼职教师，他们具有丰富的软件开发经验，同时担任专业指导委员会专家，全程参与制定专业建设方案和人才培养方案，教学团队校企双方教师定期互访，共同参与教学改革和每个教学环节。
教学团队积极探索“工学结合”、“订单式”人才培养的新模式，积极进行教学改革和课程建设，《SQL Server应用系统开发》课程被河南省教育厅确定为省级精品课程。校企合作共同建设的软件实习工厂，按照企业软件开发流程和组织管理模式建设全真软件开发环境，合作企业提供真实项目，企业一线开发人员带领学生实训，营造真实的企业开发氛围。
符合市场需求的人才培养方案
学院各专业的培养目标充分体现“以学生为本位，以就业为导向，以职业能力为核心”的特点。围绕培养目标，组织专业教师到软件企业进行调研，充分了解岗位群所需的知识、素质和能力要求，经过认真研讨，由企业专家、专职教师共同制定人才培养方案。
各专业把职业人才的能力分解为基本素质与基本能力、专业知识应用能力、岗位适应能力和拓展能力及综合素质四个模块，每个模块都设置相应的课程构成能力培养的平台，学生通过各模块的学习，不仅掌握了必要的专业知识，同时也具备了一定的专业技能和解决专业实际问题的能力。
与行业企业专家共同构建基于工作过程的课程体系。以企业真实项目为载体，建立了突出职业能力培养的专业课程标准。通过与相关行业企业在课程建设、教材建设、实训项目等方面进行全方位、深层次的合作，实现人才培养与行业企业“零距离”对接。
明智的教育投资
学院两年制专科的学费是每年7000元，在河南省所有软件职业技术学院中收费较低，而且享受独特的教育资源，小班授课。综合计算，与三年制相比，总费用低于三年制学生，同时提前一年毕业、参加工作，就业形势好、薪水高，因此是一种具有高性价比、高回报率的教育投资。
丰富的实习实训内容
依托校企合作平台，与合作企业专家共同研讨、制定人才培养方案和课程标准。按照基于工作过程的设计思想，把课程内容融入到项目中，“教、学、做”一体化，构建了“项目学习、项目实训、项目实习”三阶段递进教学模式，强化学生项目实践能力，在仿真和真实职业情境中实现学生职业能力和职业素养的培养目标。
项目学习在实训室进行，以企业真实项目为载体，对课程内容进行解构和重构，创新设计“学习情境”，还原企业真实项目的开发流程。
项目实训是在软件实习工厂进行，完全按照软件公司的组织模式和管理模式来运作，成立项目小组、确定分工，由项目经理担任负责人，项目实训具体步骤完全参照企业软件项目开发完成的过程。
项目实习方面加强与IT企业的联合，先后与北京达内科技公司、四川华迪信息技术有限公司等多家单位开展校企合作，建设了多个集教学、技术应用研发、培训和生产于一体的项目实习基地。
良好的就业质量和前景
作为国家紧缺人才培养培训基地，软件职业技术学院通过校企合作的办学模式和工学结合、订单式的人才培养模式的改革与实践，毕业生专业技能得到明显加强，培养的学生质量高，有特色，熟悉工作流程。许多就业单位对我院毕业生职业能力和职业素养给予了高度评价，毕业生被用人单位争相预订，供不应求。
近年来，填报我院志愿的考生不断增加，生源质量的不断提高，为学院教学质量的提高奠定了基础，使学院走向健康、持续发展的轨道。