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有机构针对部分院校2015级、2016级本科新生的研究发现，八分之一的本科生有转专业的意愿。而北京化工大学招生办曾对本校2016级本科新生做过的问卷调查显示，近四分之一的新生对所学专业不感兴趣，近七成新生在填报志愿时对报考的专业了解甚少。

题目预测

近期有媒体报道，一位负责大学招生的老师说，他被考生和家长反复询问比较多的一个问题就是——“被录取到了不喜欢的专业该怎么办”?对于“录非所愿”的现象，你怎么看? 综合分析：

[观点]

进入大学校门之后大比例的后悔几乎是无法避免的，重要的是在今后的学习乃至人生道路中，有没有“纠错”的渠道和机会。如果真觉得“录非所愿”，纠错的难度并不大，我们应积极应对。

[论证]

1、在成天喊素质教育，实际上应试教育阴影挥之不去的现实下，很多高中生对于报考专业了解很少。一个视野没有打开的人，让他重新选择一万次，也未必能够选到最心仪的专业。

2、现在，很多大学提供了转专业的机会。学物理的改学历史，学中文的改学法律，笔者身边很多朋友有过在大学换专业的经历。还有一些更极端的案例，因为对大学和专业双双不满，干脆成天去别的学校旁听，找那些自己敬佩的老师私下切磋求教，最后直接从原学校辍学。尽管连大学文凭都没拿到，但那位朋友依然成为比较优秀的媒体人。

3、一时的“录非所愿”不可怕，可怕的是进入大学之后依然不知道自己的志趣所向。如果判断专业的对错不是基于自己的内心所向，而是看什么专业热门、什么专业看起来就业形势好，很可能导致一错再错，当初选专业是盲目的，后来换专业同样是盲目的。

[落实]

1、对准大学生来说，认识自己很重要，一方面要靠对自己兴趣爱好、职业倾向、就业规划等方面的多重匹配，找到最适合自己的而非一味追求热门专业：比如擅长绘画并对设计感兴趣的学生可以考虑室内设计或是土木工程等;而另外一方面高校也可以在招生时更好地将学科的学习内容、日常实践、就业方向向学生进行公开和展示，给出详细的专业化的指导建议更好地帮助学生实现专业选择。

2、对学校而言，拓宽学生换专业的渠道则是很重要的一环，当学生试学一年后发现思维方式和专业知识难以在这一专业内有一个更好的发展和突破时，可以帮助学生做职业测评更好地为学生及早找到适合发展的方向，当然学校也并非完全放开，一定要本着对学生负责的原则多引导多支持多鼓励学生自我的追求。