一、人的本质观及其教育学意义

(一)人是自然性与社会性的统一

1．人的本质的内涵

马克思关于人的本质的思想。人的自然性的内涵、表现。人的社会性的内涵、社会性的表现：相互依存性、交往性、道德性。人的自然性与社会性的教育学意义。

人的共性是指存在于人类一般之中、贯穿于人类一切历史阶段之上，使人根本有别于动物的特性。人的个性是指单个人所具有的属性或特征的总和，它表示的是某个人区别于其他人的特殊性。两者是相互联系而存在的。人的个性中包含着共性，共性的侧面通过个性表现出来。任何共性都是个性的一个部分或者一个方面，任何个性都不能完全地包括在共性之中。

人的共性与人的个性统一的观点要求我们在教育上一方面坚持教育的统一目的，坚持面向全体学生，实施全面教育，使每个人都获得全面发展；另一方面，要求我们坚持在个人全面发展的基础上发挥个人的特长。只有既面向全体学生，坚持统一的教育目标，又因材施教，发展学生的个性，才是科学的教育观的体现。