小学教师资格证考试小学教育学概要第九章 班主任工作
2009-12-19来源:易贤网

9.1  学习目标

1.识记班主任的作用、职责;

2.理解班主任的主要工作和具体要求;

3.理解班集体的特征及其教育作用;

4.掌握班集体的建立和培养的方法和途径;

5.运用班主任工作的基本原理解决实际问题。

9.2  核心内容纲要

一、班主任工作概述

1.班主任的历史与作用

(1)班主任的历史

(2)班主任的作用

①班主任是班级工作的组织者、领导者和教育者;

②班主任是校长、教导主任的有力助手;

③班主任是各任课老师的协调者;

④班主任是学校、家庭、社会的沟通者。

2.班主任的职责与任务

(1)对学生进行品德教育

(2)教育学生努力学习

(3)指导学生课外、校外生活和活动

(4)管理班集体,指导少先队工作

(5)协调各任课教师的工作

二、小学班主任的主要工作

1.小学班主任的常规工作

(1)了解学生

(2)组织和培养班集体

(3)建立学生档案

(4)个别教育

(5)班会活动

(6)协调各种教育影响

(7)操行评定

①操行评定:是以教育目的为指导思想,以“学生守则”为基本依据,对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的小结与评价。

②操行评定的目的:教育儿童奋发向上,肯定优点,找出缺点,指出努力的方向;帮助家长全面了解子女在学校的情况;帮助班主任总结工作经验,找出问题改进工作。

③操行评定的一般步骤:学生自评;小组评议;班主任评价;信息反馈。

(8)班主任工作计划与总结

①班主任工作计划分为:学期计划、月或周计划以及具体的活动计划。

②班主任工作总结包括:全面总结和专题总结。

2.个别教育工作

(1)先进生工作

①先进生的心理特征:自尊好强、充满自信;强烈的荣誉感;较强的超群愿望与竞争意识。

②先进生的教育:

a.严格要求,防止自满;

b.不断激励,弥补挫折;

c.清除嫉妒,公平竞争;

d.发挥优势,全班进步。

(2)后进生工作

①后进生的心理特征:

a.不适度的自尊心;

b.学习动机不强;

c.意志力薄弱。

②后进生的教育:

a.关心爱护后进生,尊重他们的人格;

b.培养和激发学习动机。

3.班会活动的组织

(1)班会及其特征和种类

①班会:是以班级为单位,在班主任指导下,一般由学生干部主持进行的全班性会务活动。

②特点:集体性;自主性;针对性。

(2)主题班会及其组织形式

①主题班会的概念与形式:

主题班会是班主任依据教育目标,指导学生围绕一定主题,由学生自己主持、组织进行的班会活动。它的形式有:主题报告会;主题汇报会;主题讨论会;科技小制作成果展评会;主题竞赛;主题晚会。

②主题班会的组织:

a.确定主题;

b.精心准备;

c.具体实施;

d.效果深化。

③组织班会应注意的几个问题:

a.主题不能过杂;

b.要有的放矢;

c.班主任要做好导演而不是演员。

4.班集体的培养

(1)班集体的教育价值

①班级:是学校中开展各类活动的最基本的基础组织,是按一定的教育目的、教学计划和教育要求组织起来的学生群体。

②班集体的基本特征:

a.明确的共同目标;

b.一定的组织机构;

c.一定的共同生活的准则;

d.集体成员之间平等、心理相容的氛围。

③班集体的教育作用:

a.有利于形成学生的群体意识;

b.有利于培养学生的社会交往与适应能力;

c.有利于训练学生的自我教育能力。

(2)班集体的形成与培养

①确定班集体的发展目标;

②建立班集体的核心队伍;

③建立班集体的正常秩序;

④组织形式多样的教育活动;

⑤培养正确的舆论和良好的班风。

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