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抽签号: 姓 名: 学科: 年级: 课 题: 时间: 年 月 日 | |||||
| 评价项目 | 分值 | 评价内容 | 等级 A B C D |
得分 | |
| 教材分析 | 20分 | 5 | 教材所处的地位及作用 | 5 4 3 2 | |
| 5 | 三维教学目标及确定依据 | 5 4 3 2 | |||
| 5 | 教学重点、难点及确定依据 | 5 4 3 2 | |||
| 5 | 课程资源的开发及有机整合 | 5 4 3 2 | |||
| 学法指导 | 20分 | 5 | 学情分析 | 5 4 3 2 | |
| 5 | 心理调节的方法指导 | 5 4 3 2 | |||
| 10 | 知识建构的方法指导 | 10 8 6 5 | |||
| 教及学手方段法 | 20分 | 7 | 教学方法的选择及依据 | 7 6 4 3 | |
| 8 | 灵活教法及促进学生发展的实效性 | 8 7 5 4 | |||
| 5 | 各种教学手段的合理选择及有效运用 | 5 4 3 2 | |||
| 教学程序 | 30分 | 4 | 创设问题情景导入、激发兴趣诱发探究 | 4 3 2.5 2 | |
| 5 | 学生主体积极参与、师生关系和谐互动 | 5 4 3 2 | |||
| 4 | 善于扣紧教学重点、有效突破教学难点 | 4 3 2.5 2 | |||
| 4 | 贴近生产生活实际、体现理论联系实际 | 4 3 2.5 2 | |||
| 5 | 关注过程与方法、培养创新与实践能力 | 5 4 3 2 | |||
| 4 | 重视即时反馈、倡导激励发展性评价 | 4 3 2.5 2 | |||
| 4 | 引导学生意义建构知识结构 | 4 3 2.5 2 | |||
| 教师素养 | 10分 | 3 | 教育理念新、理论素养高 | 3 2.5 2 1 | |
| 4 | 教态自然 亲切、语言清晰富感染力、教学基本功扎实 | 4 3 2.5 2 | |||
| 3 | 教育机智、教学个性特色突出 | 3 2.5 2 1 | |||
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注：评委依据评价内容及分值栏的条目，在对应的等级栏A、B、C、D四个等级中一个等级打“ √ ”。 A：85分以上（含85分） B：70-85分（含70分） C：60-70分（含60分） D：60分以下 |
总分 | ||||
| 总评等级 | |||||