北京教育考试院·伦敦三一学院“英语口语等级考试”（GESE）共分为四段12个级别。1～3级为预备段；4～6级为初级段；7～9级为中级段；10～12级为高级段。
考试形式为考生与考官进行一对一的交谈。
考试成绩评定：A—优秀，B—良好，C—合格，D—未通过。
预备段（1～3级）
考试时间：1级－5分钟，2级－6分钟，3级－7分钟。
总体要求：
考生在考官帮助下，能听懂考官简明、慢速、直接的指令和要求，并做出相应的手势或动作。
就个人熟悉的日常生活与考官进行简单交谈。
使用基本句型以及简单的短语、词组以及惯用语句描述自己或他人的行为、物品和场景。
能够根据个人信息和日常生活进行简单的提问和回答。
要点提示：
预备段考试主要以问与答的形式进行。考官的主要任务是调动考生以有限的语言能力参与到真实有趣的交流中去。
考官可能使用与考试级别相关的考具，如图片、实物等。考生应熟悉日常生活中所使用物品的名称。
考生若没有听清考官的问题或指令，可以用“Can yo repeat that，please?”，“Sorry?”或“Pardon？”等语句或词语，请求考官重复或解释。但是多次使用此类语句会影响最终成绩。
1级考生可以使用一、两个单词作简短回答，并能用手势或动作完成考官所给的指令。
2级考生应能使用简单的完整句子对人和物进行描述，如“My brother’s tall. He’s got black hair.”。 在考试过程中能够向考官提出至少一个问题。
3级考生应能在使用完整句子的基础上，使用简单的连词，如“My brother’s tall and he’s got black hair.”。 在考试过程中能够向考官提出至少一个问题。
1 级
交际能力
与考官相互问候
听懂考官的简单指令，并完成相应动作
用非常简单的语言来回答简单问题
语言功能
相互问候
说出姓名和年龄
辨认和说出所示物品的名称
告别用语
语法项目
只需理解：
祈使句用词：如go, come, show, point, give, toch, stand p
疑问词：What? How many? How old?
指示词：this, that, these, those
要求理解并使用：
be动词的一般现在时
普通名词的单数和有规则的复数形式，如：ear/ears, shoe/shoes
简单的形容词，如：small, big, green
限定词：a, the, my, yor, his, her
代词：I, yo, he, she, it, they
词汇
用于介绍个人简单情况的词汇
所在考场内的物品名称
脸部和身体的基本部位
普通动物（家养、农场、或野生动物）
20以内的数字
颜色
日常服装名称（如T恤衫、衬衣、裙子、外套等）
语音
对以上所列词汇范围内的相关常用词能够做到发音正确
2 级
交际能力
听懂考官简短和简单的问题、要求和陈述，并以相应的动作做出反应，给予肯定或否定的简短回答
用熟记的词组和短句交流
使用基本词汇、词组描述个人的情况或场景
就对话方最基本的个人情况提问
语言功能
表述人或物的位置
简单描述人、动物、物品、地点、场景
表述简单的事实
描绘个人所拥有的物品
简单提问有关个人情况的问题
新增语法项目
只需理解：
一般现在时的问句
疑问词：who, when
一般现在进行时的问句
限定词：some, any
要求理解并使用：
一般现在时
句型：There is/are, has/have got, Have yo got? Do yo have?
疑问词：如where, how
表示位置的介词：in, on, nder, between, next to
限定词：their, its
所有格代词：mine, yors, his, hers
用“Yes”和“No”回答一般现在进行时的问句
词汇
家中各个房间的名称
家居物品
家庭和朋友
宠物
本人拥有的物品
星期和月份的名称
50以内的数字
语音
单词发音准确
正确掌握简单问题的基本语音语调
缩略形式，如I’ve, I’m, he’s
特别提示：除上述要求外，本级考试中还包括前一级的所有要求
3 级
交际能力
理解简单的问题和要求并做出相应的反应和回答
用简单和基本的句型就个人日常生活进行交流
通过提问和回答简单问题，就个人日常生活和活动进行交谈
使用简单的连词：and 和then
语言功能
描述日常活动以及时间
表达日期
表达“能”与“不能”
简单地指示方向和地点
描述真实人物或图片中人物正在进行的活动
表述过去的状态
就日常生活简单地提问
新增语法项目
现在进行时
can和 can的使用’t
表示动态的介词：from, to, p, down, along, across
表示时间的介词：on, in, at
表示地点方位的介词：near, in front of, behind, opposite
be动词的过去时
使用简单的连词：and和then
词汇
考生应能够理解并使用以下方面相关词汇：
工作
当地场所
学习场所
家庭生活
天气
业余活动
时间和日期
31以内的序数词 （用于表达日期）
语音
使用上述相关词汇时发音正确
正确使用缩略形式
正确使用单词的基本重音以及短句和疑问句的基本语调
特别提示：除上述要求外，本级考试中还包括前面各级别的所有要求
初级段（4～6级）
考试时间：10分钟
考试内容：自选话题讨论和对话两部分
总体要求：
能理解一段有关熟悉话题的谈话中所述的要点。
参与对话，就个人感兴趣或与日常生活相关的熟悉话题进行交流并陈述个人意见和看法。
具备一定的语言能力，描述一段经历或发生的事情，说明事情原因，并能就看法及计划做出说明解释。
第一部分：自选话题讨论（5分钟）
考生就个人感兴趣的或任何一个熟悉的话题，根据所考级别的要求，自己事先进行准备。
自选话题不宜从第二部分的6个对话题目中选取。
话题内容应由考生自己准备，不能机械背诵。考生要熟悉所谈话题，理解含义，语言正确，恰当地表达个人观点。尽量选择与自己生活、经历有关的话题。考生在准备话题时，可以预先考虑考官围绕话题可能提出的一些问题。
考生在自选话题部分，应准备足以讨论5分钟的材料。考生可借助自带的画片，照片，图表，模型或实物进行讨论，但不可将活的动物或昆虫带入考场; 更不允许携带刀具或其它利器等危险物品进入考场。
在第一部分，所有4～6级考生都要向考官提问至少一个与自选话题相关的问题。
所有4～6级考生的自选话题部分必须填写《思维图解表》（见附表1），并带入考场与考官进行讨论。
考官将从《思维图解表》中按照任意顺序抽取所列的讲述点进行提问，考生应具备从任何讲述点开始展开话题进行交流的能力。
《思维图解表》中4级要求围绕所选话题准备4个讲述点，5级应准备5个讲述点，6级应准备6个讲述点。所填写的讲述点不能太笼统，如：“Introdction to topic”, “Conclsion to topic”, “What I did next …”, 正确填法参见附表1。
在4级考试中，考官会问及《思维图解表》中的4个讲述点；在5、6级考试中，考官至少会问及思维图解表中4个或4个以上的讲述点。
《思维图解表》是4、5、6级第一部分考试的关键, 若事先未填写《思维图解表》，该部分考试将无法进行。考生若没有准备自选话题，本部分不给成绩，本次考试也就无法通过。
第二部分：对话（5分钟）
考官从考生所选级别的对话题目中任选两个话题与考生进行谈论。在对话部分中，考官虽然只选两个话题与考生交谈，但该级别中列出的所有话题考生都需做充分准备。
考官也可能使用与日常生活相关的图片与考生展开讨论。这一部分的考试要求考生具有相应的语言能力，应能与考官开展真实有内容而又轻松的交流。
对话部分不过多地采用一问一答方式进行，要求考生尽量主动表述，尽可能引入所考级别要求的语言功能及语法项目。
在本部分中，5级考生应至少问考官1个与对话话题相关的问题；6级考生应至少问考官2个与对话话题相关的问题。
4 级
交际能力
第一部分：自选话题
就所列的4个讲述点给予陈述
根据考官所提问题做出回答，并有所讨论；若考官有要求，应提供更多的事实和细节
向考官提出至少一个与自选话题相关的问题
尽可能运用本级所要求的语言功能
第二部分：对话
正确理解考官的提问，回答切题
用简单语言与考官进行讨论
简短直接地与考官进行适度的交流
对话题目
假日Holidays
购物Shopping
学校和工作School and work
业余爱好和体育运动Hobbies and sports
食物Food
周末或季节性活动Weekend and seasonal activities
语言功能
讲述过去的事情
谈论未来的计划和打算
表达简单的比较
表达好恶
表述动作发生的方式和频繁程度
新增语法项目
规则动词和常用不规则动词的一般过去时
用going to 表示将来要做或要发生的事情
Like+动名词或不定式，如：I like shopping, I like to read books
表示方式与频繁程度的副词
形容词的比较级和最高级
连词bt
词汇
与自选话题相关的词汇
与对话话题相关的词汇
表示动作发生频繁程度的副词和词组，如：sometimes, often, never, every day, once a week
表示过去时间的副词，如：yesterday, last night
语音
正确使用与自选话题和对话话题相关词汇的发音和句子的语音语调
语流中恰当使用弱读
过去时结尾‘ed’的三种不同发音，如：played /-d/, walked /-kt/, wanted /-id/
避免出现背诵式的演讲语调
特别提示：除上述要求外，本级考试中还包括前面各级别的所有要求
5 级
交际能力
第一部分：自选话题讨论
正确理解考官的提问，回答切题
能就准备的话题连贯地用多个句子进行讲述
与考官就准备的话题进行轻松随意的讨论，讨论中考官可能要求考生进一步提供相关话题的信息、事实和细节
根据考官要求，就所述内容作进一步说明或解释
向考官提出至少一个与自选话题相关的问题
尽可能运用本级要求的语言功能
第二部分：对话
正确理解考官的提问，回答切题
按考官要求针对某些内容陈述原因或给予说明
向考官提出至少一个与对话话题相关的问题
新增对话题目
节日Festivals
交通方式Means of transport
重大或特殊的活动（如：生日等）Special occasions, e.g. birthday celebrations
娱乐（如：电影院、电视、俱乐部等）Entertainment, e.g. cinema, television, clbs
音乐Msic
近期的个人经历Recent personal experiences
语言功能
谈论未来——提供信息、做出预测
表达对事物取舍中的偏爱或喜爱
描述不确定的过去时间或近期发生的事情
说明理由
叙述持续的事情
表达数量
新增语法项目
现在完成时, 包括for, since, ever, never和jst的使用
由becase引导的从句
用will表示将来时
表示数量的形容词和副词，如：a lot (of), not very mch, many
表示取舍的词语，如：I prefer, I’d rather
词汇
与自选话题相关的词汇
与对话话题相关的词汇
表示过去和将来的词语，如：two days ago, in the ftre
语音
正确使用与自选话题和对话话题相关词汇的发音
弱式和缩略式的组合，如：I’ve been to…
基本疑问句的一些语调
避免出现背诵式的演讲语调
特别提示：除上述要求外，本级考试中还包括前面各级别的所有要求
6 级
交际能力
第一部分：自选话题
正确理解考官的提问，回答切题
能持续针对思维图解表中所列的讲述点提供信息、阐述观点
清晰描述事情发生的前后顺序
与考官就准备的话题进行轻松随意的讨论，讨论中考官可能要求考生进一步提供信息、事实和细节
向考官提出至少一个与自选话题相关的问题
尽可能运用本级所要求的语言功能
第二部分：对话
正确理解考官的提问，回答切题
提供相关信息, 并表达自己的观点
主动与考官开展对话
向考官提出至少两个与对话话题相关的问题
新增对话题目
旅游Travel
有关金钱的相关话题Money
时尚（如：服饰、行为等）Fashion
规章制度Rles and reglations
健康与健身Health and fitness
学习一门外语Learning a foreign langage
语言功能
表达个人的观点和印象,询问他人观点和印象
表达意向和目的
表达义务和必要性
表述确定性与不确定性
描述过去一段时间内的活动
新增语法项目
真实条件句，如：if ，when
现在进行时表示将来
过去进行时
与本级语言功能相关的情态动词，如：mst, need to, might, don’t have to
不定式用于表示目的
词汇
常用动词短语
与自选话题相关的词汇
与对话话题相关的词汇
表达将来时的词语，如：the day after tomorrow, in a year’s time，in … years’ time
语音
正确使用与自选话题和对话话题相关词汇的发音
正确使用句子重音明确语义
掌握语句层面的语调和语流特点
掌握较为复杂的疑问句句型的语调
避免出现背诵式的演讲语调
特别提示：除上述要求外，本级考试中还包括前面各级别的所有要求
中级段（7～9级）
考试时间：15分钟
考试内容：自选话题讨论、互动交流、对话三部分
总体要求：
在讨论一般较熟悉的话题时，能听懂并理解较复杂的长句子。
主动地引导话题与考官交流。交谈中能针对事或物进行清晰述说，对一般性的话题能表述自己的看法和观点。
自然地引发讨论，保持交流的延续性并使其自然地结束。
能使用一些较复杂的句型，用词比较自然流畅，能自我纠正错误。
第一部分：自选话题讨论（5分钟）
本部分由考生自己选择熟悉或感兴趣且利于展开讨论的话题；所选话题应使自己有更多机会能够运用所选级别的语言来展示自己的语言能力。
自选话题不宜从第三部分的6个对话题目中选取，以利于考生更全面更自然地展现对语言的理解和控制能力。
与4～6级不同，考生不必填写《思维图解表》，不得将自选话题写成书面材料带入考场，但可以准备所选话题的讨论提纲或图示一类的材料带入考场，并出示给考官。考生不带提纲进入考场不影响考试的正常进行。
考生应做充分的准备以便与考官进行持续五分钟的讨论，要能够根据考官的要求就话题内容举例、解释、说明并发表个人意见。考生若没有准备自选话题，本部分不给成绩，本次考试也就无法通过。
第二部分：互动交流（4分钟）
本部分主要考察考生主动交流、掌控交流走向的能力。首先由考官提供一个情景，考生根据该情景内容主动向考官提问，以获取更多信息，并视情况发表简短评论、提出建议、表示不同看法、进行劝阻、推测等等。
双方交流的主体是考生，考生应根据考官提供的情景及给出的回答与考官不断地互动交流。考生在交流中应尽量使用所考级别要求的交际功能及语法项目。
第三部分：对话（5分钟）
考官从考生所选级别的六个对话题目中任选两个与考生进行讨论。在7～9级阶段，考生应具备主导谈话方向、把握谈话内容、保持谈话顺畅的能力，应尽量在讨论中使用级别所要求的语言功能与词汇，以展示个人的语言能力。
7级
交际能力
第一部分: 自选话题
听懂考官的谈话内容并切题地应答
针对所选话题与考官交谈，叙述相关的事实、想法和观点，并做出解释和说明
使考官参与讨论，能就所选话题内容向考官提问并回答考官的提问
交谈中若被考官询问或打断, 能运用有效策略应对
第二部分: 互动交流
主动引导交谈
不断提问获取更多信息，使交流持续进行
对讨论的内容进行适当的评论
请考官发表看法
根据谈话内容恰当运用本级要求的语言功能
第三部分：对话
听懂考官的谈话内容并切题应答
对话中要发挥主动性，能够与考官进行互动
若交流不畅停顿时，应设法使对话继续进行
新增对话题目
教育Edcation
民族习俗National cstoms
城市与乡村生活Village and city life
全国和地方性的物产和产品National and local prodce and prodcts
个人早年的记忆Early memories
污染与资源再生利用Polltion and recycling
语言功能
劝告，陈述有利和不利因素
建议
讲述过去的习惯
表达可能性和不确定性
获取更多信息、扩展想法和观点
新增语法项目
第二条件句，即：与现在或将来事实相反的条件句（If I were…, I wold…）
简单的被动语态
表示过去常做某事的短语sed to
关系从句
表示劝告和建议的情态动词和短语，如：shold /oght to, cold, yo’d better
表示可能性和不确定性的情态动词和短语，如：may, might, I’m not sre
连接词组，如：becase of, de to等
词汇
与自选话题相关的词汇
与第三部分对话话题相关的词汇
表示对对方谈话内容感兴趣的用语, 如：Really? Oh dear! Did yo?
为赢得短暂思考时间所用的简单用语, 如： Well… m
语音
所用词语发音正确
正确运用升调以表示对事物的兴趣或惊讶
运用降调表示一段话语结束
用多个句子连续表述时正确运用语调、连读、重读等语音手段
特别提示：除上述要求外，本级考试中还包括前面各级别的所有要求
8 级
交际能力
第一部分：自选话题
听懂考官的谈话内容并切题应答
就所选话题与考官交谈，叙述事实、看法、并能说明个人的观点
话语连贯且有条理
若考官插话打断，能运用有效交际策略应对
使考官参与讨论
应考官要求进一步提供有关信息或对事实进行进一步说明或解释
能针对选题内容向考官提问，并回答考官的提问
必要时能改换词语表达所述的意思，使谈话持续进行
第二部分：互动交流
主动引导交谈
通过提问获取更多信息，对考官的回答进行评述，使交流持续进行
请考官发表评论、阐述观点
尽量运用本级所列的语言功能
第三部分：对话
听懂考官的谈话内容并切题地应答
更主动地与考官对话交流
对考官的评论或见解做出反应，使对话深入展开
若交流不畅停顿时，能采取有效策略使对话继续进行
新增对话题目
社会与生活水平Society and living standards
个人价值观与理想Personal vales and ideals
职场The world of work
无法解释的现象和事件nexplained phenomena and events
国内受公众关注的环境问题National environmental concerns
过去和现在的公众人物Pblic figres past and present
语言功能
表达感情和情绪
表达不可能性
转述他人的谈话
推断
劝说和劝阻
新增语法项目
第三条件句，即与过去事实相反的条件句（If I had done…, I wold have…）
现在完成进行时
过去完成时
间接引语
连接词语，如：even thogh, in spite of, nless, althogh
连接上下文的短语，如：so to contine, in other words, for example
词汇
与自选话题相关的词汇
与第三部分对话话题相关的词汇
引用他人话语时所用的动词, 如：say, tell, ask, report, advise, promise
用于鼓励对方继续谈论的用语, 如：And then? And what abot yo?
语音
所用词语的发音正确
运用升调或降调表示继续自己的话语或中止自己的话语转由对方继续论述
运用本级别的语言功能时应正确使用重读、语调和声音的高低
运用重读、语调表示情感
特别提示：除上述要求外，本级考试中还包括前面各级别的所有要求
9 级
交际能力
第一部分：自选话题
听懂考官的谈话内容并切题应答
必要时能够意释复杂概念以使交流延续
就所选话题与考官交替持续开展交流，叙述事实、想法，阐述个人观点及态度
话语连贯且有条理
交谈中能突出谈话重点
交谈中若考官插话打断，能运用合适的交际策略把谈话引回到原话题
使考官参与讨论
第二部分：互动交流
主动引导交谈
通过提问获取更多信息，依据考官的回答进一步扩展深入
请考官发表评论、阐述观点，使讨论深入进行
灵活运用本级别所列的语言功能
第三部分：对话
听懂考官的谈话内容并切题应答
更主动地与考官对话交流
对考官的评论或见解做出反应，使对话深入展开
若交流不畅停顿时，应变换方式或更换词语使对话延续
新增对话题目
梦和梦魇Dreams and nightmares
犯罪和惩罚Crime and pnishment
技术Technology
习惯和对事物的迷恋Habits and obsessions
全球环境问题Global environmental isses
设计（如：服装、建筑、汽车、家具等）Design
语言功能
表达抽象的思想、观点
表达遗憾、愿望和希望
表达设想、假定
变换词语表达相同的意思
权衡各种选择
假设
评论往事或事情发生的过程
新增语法项目
错综条件句
与动名词和/或不定式连用的动词，如：forget, stop, go on, remember
情态动词+被动语态
shold/mst/might/cold ＋现在完成时
wish 和hope后正确的动词用法
词汇
与自选话题相关的词语
与第三部分对话话题相关的词汇
用于引回到原话题的用语, 如：as I was saying, anyway…
用于表示犹豫的用语, 如：I mean, yo know,
为赢得思考时间继续自己谈话的常用语，如：Well, let me think…
语音
词语发音正确
运用升调和降调，表示继续或中止自己的谈话
运用重读和节奏，突出强调谈话重点
运用语调、音的高低表明态度
特别提示：除上述要求外，本级考试中还包括前面各级别的所有要求
高级段（10～12级）
考试时间：25分钟
考试内容：五部分
总体要求：
能理解以母语速度所做的长段、复杂或无特定形式的讲话中说话人的论点、推断以及语体和重点的变化。
能够流利自然地表达思想，并能区分意义的细微差别。
能把握对话的内容，轻松自如地开展谈话。
如同说母语那样，能自如运用各种句子结构，词汇及语言功能。
进行国际交往时，在词、句子、语篇层面上无沟通困难。
第一部分：自选话题陈述（约5分钟）
考生的自选话题要求内容完整、语篇连贯、要点突出。讲述时间不超过5分钟。考生选题时应慎重，考试虽不是测评考生实际了解的知识，但讲述自选话题时应提供大量的相关信息，能引发考官对所述话题的兴趣。
考生应准备一份所选话题的简单的提纲在讲述前交与考官。考生不得将写好的文章带入考场。
第二部分：自选话题讨论（约5分钟）
考生准备自选话题时，应对考官针对话题可能提出的问题进行预测，有准备地拓宽陈述的内容。讲述结束后，考生应主动征询考官的意见和评论，使得考生与考官开展较为真实的讨论，双方就话题的内容相互交换看法、观点和意见。
考生若无自选话题陈述，也就无法开展话题讨论，若无前两项成绩考生本次考试将不予通过。
第三部分：互动交流（约5分钟）
互动交流部分其形式与中级段(7～9级)相同。由考官口述一小段短文，提供一个情景。考生根据所提供的情景向考官提问，了解有关信息。并对情景或考官的回答进行评论或发表见解。考生的提问应贯穿整个交流过程。考生是交流的主体，应积极主动地与考官交流。
考生若不能带动互动交流，或不能使交流持续5分钟，本部分就不可能取得好的成绩。
与中级段（7～9级）不同的是，本段的这一部分不仅要求考生能运用本级别所列的语言功能，还要求他们熟练掌握使用9级以前所有各级的语法项目。
情景短文题例：“When I was a child, we were really poor and I thoght abot what it wold be like to be rich. I still think abot this which is why I do the National Lottery every week.”
第四部分：听力（3分钟）
听力部分有两项测试：
1.要求考生根据听力材料提供一个合理的结尾（2篇短文）；
2.要求考生说明听力材料中的参与者、事情发生的情景或场合（1篇短文）。
考生只需用简单的回答来完成这两项测试。因听力材料较短，要求的回答也简单，所以考生无需作笔记。此部分要求考生有较高的各种听力技能，如预测、推断、推论等。下面是两项测试的考例：
第一项考例（11 级）
When she was little, Sophie had the most extraordinary eating habits. For a whole year, she refsed to eat anything bt pizza, followed by a banana. Her mother got so fed p with trying to tempt her to vary her diet that in the end she jst gave p and served her the same meal every day. Then one day, while her mother was cooking dinner, Sophie sddenly asked for…
Expected response: …any meal OTHER than pizza and banana.
第二项考例（12 级）
It’s so boring, my job. All yo do is sit and watch several screens in front of yo. Yo can’t read a newspaper, yo can’t go and make a cp of coffee bt yo daren’t fall asleep. Nothing happens for hors and hors. Jst rows and rows of cars from different angles. The greatest activity is first thing in the morning and when they leave at night. There was great excitement last week. I’d been watching the screens for three hors when I really thoght I’d caght a thief bt it jst trned ot to be Mr. Brown from Finance.
Qestion: What is the man’s job and who does he work for?
Possible answer: He’s a secrity officer for a large company.
第五部分：对话（6分钟）
考官从考生所选级别的对话话题中任选两个话题，与考生进行比较深入的讨论。由于参加高级段考试的考生成熟度不同，10级与11级的对话题目分为两组：List A适合青少年考生；List B适合成年考生。考生可根据自身具体情况自由选择A或B组话题，并在考试中告知考官。参加12级的考生应准备与考官讨论由考官任选的两个话题。
10 级
交际能力
第一部分：自选话题
自选话题要有内容、可讨论、逻辑清晰
讲述中，要求语篇连贯，要点突出，能够举例说明因果缘由
第二部分：自选话题讨论
主动引导考官就所讲内容中的有关问题进行讨论
应根据考官的要求对话题的某些内容或观点作进一步的解释或阐述
若有必要，应能为自己的观点答辩，深入阐述观点
第三部分：互动交流
考生应在互动交流中起主导作用
相互问答、对话，使互动交流自然顺利进行
交流中所述内容应与考官的回答相关
第四部分：听力
听懂听力材料，准确理解其含义
根据上下文、语法、词语所提供的信息，判断作者或说话者的态度、心态及意图，从而对上下文的内容做出判断
运用语法、词汇和语域方面的知识对听力材料所涉及的场所或人物做出合理判断
第五部分：对话
积极主动与考官交流
交流中引导谈话走向
交谈中语言表达自如
新增对话题目
List A： List B：
家庭成员在家中的地位、作用、影响力等
Roles in the family 国际上发生的事件
International events
信息交流Commnication 男女机会均等Eqal opportnities
学校课程The school crriclm 社会问题Social isses
青年人的行为表现Yoth behavior 地球的未来The ftre of the planet
互联网的使用se of the internet 科学发展Scientific developments
品牌商品Designer goods 压力应对Stress management
语言功能
论述观点
辩护、申辩观点
表达看法
非正式、不作明确地表达观点
归纳信息材料、观点、论点
推断、推论
新增语法项目
运用大范围的复杂语言结构清楚地表达思想
有高度的语法准确性，尽管在句子衔接时有可能出现个别微小的错误。
词汇
能够使用范围较广的习语和口语惯用法
与自选话题及第五部分对话中所选话题相关的词语
修饰副词，如：basically, qite, certainly
增强语气的副词，如：absoltely, completely, totally
推测性的话语，如：I may be wrong bt…, Don’t yo think it might be…
表示先后的词，如：firstly, finally
语音
所用词语发音正确
发音尽量少受母语的影响
运用重读、语调及音调高低使考官在对话中持续保持兴趣，表示传达新的信息，以及表明讲述的语段结构
特别提示：除上述要求外，本级考试中还包括前面各级别的所有要求
11 级
交际能力
第一部分：自选话题
自选话题要有内容、不空洞，结构层次分明
讲述中运用语篇连词和手法连接上下文
讲述中要求语篇连贯、要点突出，能够举例说明因果缘由
能够流利地介绍主题，阐述要点，并用较详尽的论据来扩展和支持要点，最后归纳总结阐述点
讲述结束时能够适当得体地引入考官的问题和评论。
第二部分：自选话题讨论
就讲述中某些见解或观点作进一步说明或阐述
自然地合理地应对考官针对某些内容或观点提出的问题或质疑
主动引导讨论并鼓励考官对自己讲述中的观点进行提问和评论
有能力使讨论持续进行而不中断
第三部分：互动交流
积极主动把握交流走向，例如：若某一方面无法再深入时，适时中止并转入另一内容，使交流持续进行
使互动交流自然结束
有能力保持讨论的延续性
第四部分：听力
根据来自语音方面的信息，推断出所听材料中某些隐含的意思
具有识别惯用表达法及口语体的能力
第五部分：对话
预测谈话方向，并能根据谈话内容的变化作出相应的反应
从对方含糊、不很明确的用语中理解对方的意思
如有必要，对考官的看法、观点提出个人的看法和意见或质疑
新增对话题目
List A: List B:
独立自主Independence 媒体The media
抱负志向Ambitions 广告Advertising
陈规陈见Stereotypes 生活方式Lifestyles
榜样人物Role models 艺术The arts
竞争Competitiveness 个人权利The rights of the individal
青年权利Yong people’s rights 经济问题Economic isses
语言功能
证明看法、意见正确有理
推断
委婉提出想法、意见
表示谨慎
表示异议或不同的看法
评估不同观点
表示保留
表达同情与同感
新增语法项目
能够使用范围较广的习语和口语惯用法
能够在综合和对比中灵活有效地使用范围较广的复杂语言结构
能够做到高度精确地使用语法，错误极少，几乎不被察觉
词汇
用于连接上文的用语, 如：I’d like to begin with…, conversely, to conclde
含糊、不明确的用语， 如：a bit more, a hndred people or so
语音
所用词语发音正确
运用重读、语调、音调等手段，表示意义、态度上微妙的变化
特别提示：除上述要求外，本级考试中还包括前面各级别的所有要求
12 级
交际能力
第一部分：自选话题
要求讲述内容比较复杂、考官可能不太熟悉的话题。文章组织要结构清晰、层次分明，语言正规、规范
讲述论点时，逻辑性强，要点突出
能够有逻辑性地结束话题讲述，并将考官引入提问和评论阶段
第二部分：自选话题讨论
讨论时能有深度地应对考官的评述、质疑和提问
主动地引导话题讨论的方向，积极有效地与考官交换思想和意见
有能力保持讨论的延续性
第三部分：互动交流
自始至终积极主动进行交流
主动使考官参与交流
不突然结束交流
第四部分：听力
听懂抽象复杂的，可能属于特定领域的考生所不熟悉的话题
完全听懂以自然速度读出的一段话语
理解隐含的意思
第五部分：对话
不受语言制约自如地进行讨论
相互交流中主动、积极
当不能记起某些词语时，能自如地用别的词语替换并保持原意不变
新增对话题目
本级不设话题，考官可以任意选择前面各级别的话题或其他话题与考生进行讨论
语言功能
宣称、断言
否认
用委婉谦逊的口气表达立场观点
反驳、否定、不同意他人意见
暗指、暗示
肯定、确认
具有高度的语言控制能力，使语言能够始终保持语法准确
新增语法项目
熟练运用英语构思，并能有重点、清晰确切地表达意思
运用不同语言结构表达思想，体现意义上微妙的变化
词汇
具有范围较广的词汇量
能够使用范围较广的习语和口语惯用法
与以上语言功能相关的短语和习惯表达法
表示同感或同情他人的话语， 如：I see what yo mean bt…, That mst have been very difficlt…
用于表达与他人意见相左的话语， 如：Well, I don’t see it like that…, That may be tre for yo…
语音
绝大多数语音语调符合全球英语语音规则，完全被考官听懂。
正确运用规范的英语重读和语调规则，使听者准确地听懂自己的真实意思。
特别提示：除上述要求外，本级考试中还包括前面各级别的所有要求
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