高校教师资格证考试教育学：高等学校科学研究与技术开发(4)
2009-08-31来源：云南培训认证网
第四节 教育科学研究
一、开展教育科学研究的意义
大学教师通过进行教育科学研究，用教育理论装备自己，可以指导自己的教育、教学实践，有助于提高教育、教学质量，并可以减少在实际教学上的探索时间。
二、高考教育科学研究的内容
与专业的教育科学研究人员不同，对于一名大学教师，从事教育科研可着重从两个方面进行。
三、教育科研方法论原则
(一)理论联系实际
任何科学研究，即使是实践性、实用性很强的大学教育科研，如果不注重理论高度的抽象，也难以成为严格意义上的研究；而只追求学科的理论体系，这样的学科体系易脱离实际基础，势必成为空中楼阁。
(二)注意理论的层次性
鉴于大学学科繁多，门类有别，大学教学理论只能是一般的规律、原则与方法的阐述，而不可能深入探讨各门学科教学的特殊规律、原则和方法。各科教学法研究的成果又可丰富、充实大学教学理论。
1．如何认识在熟悉教学工作的同时，从事科学研究的必要性?
2．你如何认识大学在从事科研中的优势与劣势?
3．结合实际，谈谈对科研原则的认识。
4．结合实际，谈谈目前科研工作中的弊病以及如何改进。
5．你打算如何进行教育科学研究工作？
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