在我们数量关系的考试中，会涉及到各种各样的问题，对于这些常考的问题而言，我们快速的分别出来题目的考点是什么是没有问题的，所以关键在于解题方法上的应用。
利润问题在中小学的数学题目中我们是解答过很多的，是非常常见的一类题目，但是对于解题方法而言我们运用的不是很多，在求解过程中基本运用的都是常见公式和方程法，利润问题中四个常计算的量利润、利润率、成本、售价之间会存在很多的公式，所以在计算题目的过程中我们最先考虑的是套用公式，其次就是方程法，但是也不尽然，我们的特值法也是求解利润一种特别便捷的方法。下面就以两个例题来说明特值法的运用。
例题：某品牌服装，甲店进货比乙店进货便宜10%，两店同样按照20%的利润定价，这样一件商品乙店就比甲店多收入120元，甲店的定价是多少?
A、1160 B、1080 C、960 D、880
解析：
解法一：因为题干中存在很多的等量关系，因为此题按通常思维应该是设未知数列方程，而且在设未知数的过程中还要采取间接设的方法，从题干分析此题中的基础单一量应该是乙的进价，所以就设乙的进价为未知数x，则甲的进价就表示为0.9x,那么依据乙的定价比甲的定价多120元就可等到方程1.2x-1.2×0.9x=120。解得未知数x等于1000，代入1000×0.9×1.2=1080，则甲的定价为1080元。
解法二：因为题干中的基础量是乙的进价，所以就可以设为特值100，从而可以表示出来其他的量分别为甲的进价90，甲的定价108，乙的定价120，则乙比甲多12,题目中12对应的实际值是120元，所以甲的定价108对应的实际值是1080元。
例题：彩电按原价格销售，每台获利60元;现在降价销售，结果彩电的销售量增加一倍，获得的总利润增加了50%，则现在每台彩电获利多少元?
A、35 B、40 C、45 D、50
解析：要求每台彩电获利多少元，就得知道获得的总利润和数量，但是都是未知的，所以需要设特值，设原来数量为1，则现在的数量为2，原来总利润为60，那么现在的总利润为90 ，即单利润就为45，即选择C项。