1.中考报名具体怎样安排？

答：本市应届初中毕业生于4月15-16日在就读学校集体办理报名手续，考生提交有关证件、证明材料，由学校初审学生报考资格；4月17-22日，学校组织考生进行电子摄像和指纹采集，学校和考生分别上网录入报名信息（体育考试报考信息的填报时间为4月17-19日）；4月23-27日，各区相关职能部门对各区考生报名资格进行统一核查。

2.在外市就读的深圳户籍应届初中毕业生如何报名？

答：在市外就读的深圳户籍应届初中毕业生，于4月15-22日到户口所在区教育局所设的社会报名点报名。在外市就读初中的深圳户籍考生须交验本人的居民户口簿原件和第二代身份证原件、初中学籍材料。

3.各区社会报名点的地址和电话？

4.中考中招咨询投诉电话？

福田区教育局：82918379

罗湖区教育局：25666324

南山区教育局：26486267

盐田区教育局：25550400

宝安区教育局：27756357

龙岗区教育局：89551966

光明新区公共事业局：23416252

坪山新区公共事业局：84622761

龙华新区公共事业局：23336218

大鹏新区公共事业局：28333606

市教育局信访办：82661331

市人力资源和社会保障局（市技校招生办公室）：12333

市招考办：82181999

5.生物与地理学业水平考试报名具体安排？

答：就读本市初中学校的初二学生于4月15-16日在就读学校集体办理报名手续，学生提交有关证件，由学校初审考生报考资格；4月17-22日，学校组织学生电子摄像，学校上网录入有关报名信息。

6.在外市就读的深圳户籍考生如何报名参加生物与地理学业水平考试？

答：深圳户籍在外市初中学校的学生4月15-22日可在户籍所在区教育部门所设的社会报名点报名。考生须交验本人的居民户口薄原件、第二代身份证原件及就读地学籍证明。

在外市就读的深圳户籍初三年级考生，如缺考2015年生物与地理学业水平考试，可在户籍所在区社会报名点报名，与初二年级考生一起考试。

7.生物与地理学业水平考试时间？

答：2016年考试时间为6月27日下午15：00-16：00。

8.生物与地理学业水平考试有什么注意事项？

答：生物与地理（合卷）考试形式为闭卷、笔试，题型全部为选择题，考生全部在答题卡上作答，考试时长为60分钟，卷面满分为100分（生物50分、地理50分）。考试成绩不计入中考总分，但考生均须参加考试，没有生物地理（合卷）成绩的，中招录取时不能出档。已经在我市参加过生物与地理学业水平考试的考生不得申请补考。在中考总分相同的情况下，生物与地理（合卷）分数高的优先录取。缺考的考生可申请在初三年级末参加一次补考（与下一个初二年级学生一起考试）。

9.非深圳户籍考生报名需符合哪些条件？

答：符合《深圳市人民政府办公厅关于印发〈深圳市2014-2016年非本市户籍就业人员随迁子女接受义务教育后在我市参加中考的工作方案〉的通知》（深府办函〔2014〕1号）规定的非本市户籍就业人员随迁子女可以报考。

由于居住证条例、房屋租赁等管理规定有修订，根据广东省教育厅等五个部门印发的《关于做好2016年进城务工人员随迁子女在广东省参加高考有关工作的通知》（粤教考〔2015〕14号）的有关精神，结合我市实际，2016年我市随迁子女参加中考条件进行相应调整，具体条件如下：

（一）父亲或母亲在我市具有合法稳定职业；

（二）父亲或母亲在我市具有合法稳定住所；

（三）父亲或母亲持有《深圳市居住证》，且居住证在中考报名规定时间内具有使用功能（对2014年9月1日前已办理《深圳市居住证》，且中考报名时已办理非深户居住登记的，也予以认定）；

（四）父亲或母亲在我市缴纳基本养老保险及基本医疗保险，且至少其中一个险种累计缴费满3年，社保累计年限计算截止至2016年8月31日；

（五）随迁子女在（深府办函〔2014〕1号）发布当年（2014年）的9月1日前已具有我市初中学籍且截止至中考报名时一直在我市就读；

（六）不满足上述条件但具有我市初中学籍的随迁子女，可以在我市参加中职学校自主招生，也可以在我市参加中考，但仅限于参加民办普高自主招生，或中职学校注册入学。

10.父亲或母亲之前办理过居住证，目前使用功能中止，可以通过居住证审核吗？

答：在《深圳经济特区居住证条例》实施过渡期内，对2014年9月1日前已办理《深圳市居住证》，且中考报名时已办理非深户居住登记的，在居住证审核时也予以认定。

11.随迁子女中考报名是否要求养老保险和医疗保险均累计缴纳满3年？

答：考生的父亲或母亲需在我市缴纳基本养老保险及基本医疗保险，且至少其中一个险种累计缴费满3年，社保累计年限计算截止至2016年8月31日；特别提醒外省户籍考生，根据我省异地高考政策，若3年后打算申请在我省参加高考，考生父亲或母亲需累计缴基本纳养老保险和基本医疗保险满3年。

12.非深户籍随迁子女，一直在深圳就读，但不符合缴纳社保等条件，能参加中考吗？

答：为尽量满足随迁子女考试升学需求，对不符合随迁子女报名条件但具有我市初中学籍的随迁子女，可以在我市参加中职学校自主招生，也可以在我市参加中考，但仅限于参加民办普高自主招生，或中职学校注册入学。

13.指标生分配改革的目的是什么？

答：开展指标生分配改革，是我市推进政府公共服务均等化、实施教育综合配套改革的具体举措，也是我市贯彻落实全国、全省、全市教育工作会议和中长期教育改革发展规划纲要精神的具体行动。这项改革措施最直接的作用就是让不同类型、不同层次初中学校的考生享有更为均等的入读优质普高的机会，从而缓解义务教育择校矛盾，促进义务教育均衡优质发展。这一举措，与我市近年来已经实施的义务教育学校标准化改造、义务教育均衡发展督导评估、中小学百校扶百校行动等措施结合在一起，必将有力地推动我市义务教育均衡优质发展。

14.我市今年指标生分配的比例和具体名额是多少？

答：2016年我市试点高中学校的指标生分配比例按照国家有关部委和省教育厅的文件要求，结合我市试点学校的实际情况确定为40%。各高中学校招收指标生的具体名额，需在全市高中阶段学校招生计划制定完成后才能确定。

15.考生报考指标生，对户籍有什么要求？

答：不管是深户还是非深户，都可以报考指标生,但必须与高中学校的招生范围一致。面向ac类考生招生的计划，其相应的指标生名额ac类考生可以报考，d类考生不能报考；面向d类考生招生的计划，其相应的指标生名额d类考生可以报考，ac类考生不能报考；面向acd类考生招生的计划，其相应的指标生名额acd类考生均可报考。

16.考生如何知道自己所就读的初中学校能分到多少指标生名额？

答：在全市高中阶段学校招生计划确定以后，市教育局将具体公布35所试点高中学校的指标生招生名额，以及这些名额分配到初中学校的具体情况。考生可查阅市招考办编印的《考生报考指导手册》，该手册将于填报志愿前免费发放给每一位考生。

17.在民办初中学校就读的考生享有指标生报考资格吗？

答：在指标生报考资格上，公办学校和民办学校的考生是一视同仁的。在民办学校就读的d类考生，可以报考面向d类考生招生的指标生，ac类考生可以报考面向ac类考生招生的指标生，所有考生都可以报考面向acd类考生招生的指标生。市教育局在确定指标生名额分配办法时，对于按公式计算后分得指标生名额小于0.5的初中学校，没有简单地按四舍五入法取消它们的指标生分配资格，而是将分得指标生名额小于0.5的初中学校，以区为单位作为一个整体，重新按公式进行计算，使得这些学校的考生也具备了共享一部分指标生名额的机会。我市有许多民办初中学校深圳户籍考生很少，按照市教育局制定的指标生名额分配办法，即使某一所初中学校只有1名深圳户籍考生，他也同样享有被录取为指标生的机会。这一设计，充分体现了招生制度设计以人为本、机会均等的特点。

18.考生如何填报指标生志愿？指标生录取对中考成绩有何要求？

答：考生填报指标生志愿与普通生同步进行，符合指标生报考条件的考生可报1个指标志愿，其他志愿按普通生志愿填报。填报志愿前，市教育局将公布各高中学校的招生计划（含指标生招生计划），各高中学校的指标生名额分配到初中学校的具体情况，也将详细公布。考生在网上填报志愿时，符合指标生报考条件的考生，可在第一批次的8个普通志愿中，选择其中1个有指标生招生计划的学校作为指标志愿。

在正式录取前，招考部门将通过指标分配系统，在分配给初中学校的指标生名额范围内，根据考生的指标志愿和中考成绩等条件，筛选出各初中学校指标生入围考生。高中学校录取指标生按初中学校报该高中学校的考生人数，从高分至低分录取，但最低不低于该高中学校普通生录取线15分。录取时，首先在中招录取系统中对入围指标生的指标志愿作相应技术标识，然后将指标志愿连同非指标志愿，与普通生一起划线投档。各初中学校所获指标生计划没有完成的自动失效，各试点高中学校未完成的指标生计划自动转为普通生计划进行录取。

指标生报名、填报志愿、筛选入围、划线投档等具体操作办法，市招考部门将向各初中学校作详细解读和具体布置，初中学校也将对考生报考进行具体指导。

19.我市的指标生分配如何做到公开透明、规范操作？

答：这是市民最为关注的问题，也是市教育局在制定实施方案时重点考虑的问题之一。市教育局主要采取了以下几条措施：第一，加强指标生分配全过程的信息公开，包括公布实施方案，公布指标生招生计划和具体分配情况，对考生报考指标生的资格予以公示，对指标生录取名单予以公示等。第二，充分利用计算机信息系统进行操作，避免人为因素干扰，确保公开透明、公平公正、规范运作。第三，将中考成绩作为指标生录取的重要标准，有利于保障指标生录取的透明性和规范化。如果让初中学校自定标准进行推荐，在当前情况下，其推荐标准难以准确把握，推荐过程的科学性和公平性容易受到质疑。第四，对指标生分配过程中可能出现的各种情况和问题进行了深入细致的分析研究和预测研判，尽力堵住可能出现的漏洞，避免因指标分配实施方案不完善而导致操作过程中出现差错或引发争议。第五，强化市、区教育局有关部门和初中学校的责任，加强指标生资格审核、学籍管理、综合表现评定等方面的监管，确保指标生分配过程严密、规范。