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(1)举例不典型
正如前面所说，议论文是通过列举有限的事例来论证论点的，有限意味着所举事例必须具有代表性、典型性。所谓典型是指该事例既具有一定的社会特征，又具有鲜明的个性特征。否则很难达到以一当十的论证效果。诚然，选择典型事例的前提是有着丰富的素材储备，而当前的大多考生并不太注重日常积累新素材，也不注重对已有素材进行有新意的全面解读，于是屈原、李白、杜甫、爱迪生、霍金这些典例很忙，毫无新意的扎堆使用，势必让人产生审美疲劳。
如何解决以上问题，下面谈几点看法：
1.例后假设法
即在列举事例论据后，通过假设与已有事实相反的原因、条件或行为，推断可能产生的结果，从正面或反面假设分析，进而揭示事例与论点的内在联系，展示强有力的逻辑推理能力，达到论证论点的目的。
2.例后探因法
列举事例后，从分析事物内在的因果关系角度，用事例论证论点。需要注意的是，在表述的过程中要遵循逻辑严谨的原则，无论是一果一因，还是一果多因，因果关系必须成立，切忌强加因果。
3.例后比喻法。比喻多用具体、生动形象的事物来论证说明抽象的道理。若在议论文写作过程中，尤其举出事例后，运用比喻进行分析论证，会使文章更加生动形象，文采大增。例后比喻法多用于抽象话题的论证。
4.例后类比法。类比论证是同类事物的比较论证，由于本体、类比体是同类事物，它们之间的绝大部分内容是相同或相类的。
(2)有例无证，以例代证
由于议论文是通过列举有限的事例来论证论点的，所以必须分析、阐发这些事例与论点之间的密切关系，才能达到举例论证的效果。一些应考者不明白这一点，或者找不到切入口去分析事例与论点的关系，往往在列举完事例后戛然而止，以例代证;还有一些应考者则试图以例子的丰富取胜，罗列N多相似的例子却不加分析总结，这样只会让人觉得作者是在堆砌材料，而不是在写作议论文。
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